تقويم دورة طرائق التدريس والتدريب الجامعي في جامعة زاخو من وجهة نظر المتدربين
##semicolon##
https://doi.org/10.26436/hjuoz.2015.3.2.221پوختە
هدف البحث تقويم دورة طرائق التدريس والتدريب الجامعي من وجهة نظر المتدربين وللتحقق من ذلك وضع الباحثان هدفين للبحث هما: التعرف على آراء المتدربين نحو برنامج دورة طرائق التدريس والتدريب الجامعي. التعرف على الفروق بين آراء المتدربين وفق متغير ( الجنس، التخصص ). وتكونت عينة البحث من (27) تدريسي وتدريسية من تدريسي جامعة زاخو وهم المشاركون في دورة طرائق التدريس المقامة في الجامعة المذكورة للعام الدراسي 2013-2014. واعتمد الباحثان على المنهج الوصفي التحليلي لوصف الظاهرة كما هي في الواقع، واعد الباحثان استبياناً لقياس ذلك ويتكون من ( 28 ) فقرة موزعة على خمسة مجالات (تقويم التدريسي المحاضر، المادة العلمية، المجال التنظيمي، تقويم الاختبارات، نواتج الدورة )، وبعد الانتهاء من فترة الدورة طبق الباحثان الأداة على أفراد عينة البحث وجمعت البيانات وحللها إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة والبرنامج الإحصائي spss وقد بينت النتائج ما يلي: وجود فرق دال في آراء المتدربين ولصالح برنامج الدورة. وجود فرق بين متوسطي آراء المتدربين وفق متغير ( الجنس). عدم وجود فرق بين متوسطي آراء المتدربين وفق متغير (التخصص ).
##submission.downloads##
بڵاو کرایەوە
2015-12-30
چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە
Haji, S. J., & Suliman, M. I. (2015). تقويم دورة طرائق التدريس والتدريب الجامعي في جامعة زاخو من وجهة نظر المتدربين. Humanities Journal of University of Zakho, 3(2), 516–536. https://doi.org/10.26436/hjuoz.2015.3.2.221
ژمارە
بەش
Humanities Journal of University of Zakho
##submission.license##
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License [CC BY-NC-SA 4.0] that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work, with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online.
