مستوى الممارسات التدريسية القائمة على اقتصاد المعرفة الرياضية لدى مدرسي المرحلة الاساسية وفقا لبعض المتغيرات

توێژەران

  • Azhar A.H. Ibrahim قسم علم النفس العام، فاكولتي التربية، جامعة زاخو، أقليم كوردستان – العراق.

##semicolon##

https://doi.org/10.26436/hjuoz.2017.5.3.358

##semicolon##

الممارسات التدريسية##common.commaListSeparator## الاقتصاد المعرفة الرياضة

پوختە

هدف البحث إلى التعرف على مستوى الممارسات التدريسية القائمة على اقتصاد المعرفة الرياضية لدى مدرسي المرحلة الاساسية وفقا لبعض المتغيرات، استخدمت الباحثة الأسلوب الوصفي لتحقيق هدف البحث، واشتملت عينة البحث من (40) مدرس ومدرسة من مدارس التعليم الاساسي التابعة لمديرية التربية والتعليم قضاء زاخو ، اعدت الباحثة استبيان للممارسات التدريسية القائمة على اقتصاد المعرفة الرياضي لبيان مدى أداء وممارسة المدرسين لأدوارهم في الصف الدراسي تكون من (60) فقرة موزعة على سبعة مجالات هي (تهيئة الطلبة للحصول على المعرفة ، تنمية مهارات التفكير ، تحليل المحتوى وتنظيمه ، العمل التعاوني، القيادة وادارة الصف وتنظيمه، تقنيات التعلم، التقويم) وبعد التاكد من الصدق والثبات طبقت الاستيبان على افراد عينة البحث وتم جمع البيانات وتحليلها باستخدام درجة الحدة والوزن المئوي واختبار الزايئ للنسب لايجاد الفروق بين متغيرات البحث، وأظهرت نتائج الدراسة أن مدرسي ومدرسات الرياضيات يمارسون ادوارهم بدرجة تصل إلى نسبة (73.5 (%، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائياً لدى مدرسي الرياضيات تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل الاكاديمي في كل مجالات الاستبيان عدا المجال الثالث (تحليل المحتوى وتنظيمه) في حين ظهر فرق ذو دلالة إحصائياً يعزى إلى متغير الخبرة التدريسية في المجالين الثالث والرابع (تحليل المحتوى وتنظيمه، العمل التعاوني) في ضوء الاقتصاد المعرفي الرياضي. وختم البحث بتقديم بعض التوصيات والدراسات المقترحة .

##submission.downloads##

بڵاو کرایەوە

2017-09-30

چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە

Ibrahim, A. A. (2017). مستوى الممارسات التدريسية القائمة على اقتصاد المعرفة الرياضية لدى مدرسي المرحلة الاساسية وفقا لبعض المتغيرات. Humanities Journal of University of Zakho, 5(3), 725–739. https://doi.org/10.26436/hjuoz.2017.5.3.358

ژمارە

بەرگ 5 ژمارە 3 (2017): 2017-09-30

بەش

Humanities Journal of University of Zakho

##submission.license##

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License [CC BY-NC-SA 4.0] that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work, with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online.