الكفايات التدريسية اللازمة لـمدرِّسي مادة التاريخ من وجهة نظرهم ((دراسة ميدانية في مدارس المرحلة الإعدادية بمركز قضاء زاخو))

توێژەران

  • Sattar J. Haji جامعة زاخو
  • Abd-Almohaimen Al-Dirshawi جامعة دهوك

##semicolon##

https://doi.org/10.26436/hjuoz.2014.2.1.96

##semicolon##

كفاية تخطيط الدرس##common.commaListSeparator## كفاية تنفيذ الدرس##common.commaListSeparator## الكفاية العلمية##common.commaListSeparator## كفاية الوسائل التعليمية##common.commaListSeparator## كفاية التقويم

پوختە

يهدف البحث الحالي إلى تعرف الكفايات التدريسية (الرئيسة، والفرعية) اللازمة لمدرسي مادة التاريخ في المرحلة الإعدادية بمركز قضاء زاخو من وجهة نظرهم.ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان ببناء مقياس تكوَّن في صورته النهائية من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: (كفاية تخطيط الدرس، كفاية تنفيذ الدرس، الكفاية العلمية، كفاية الوسائل التعليمية، كفاية التقويم)، بعد أن تحققا من صدقه وثباته.طبق المقياس على عينة عشوائية مؤلفة من (20) مدرساً لمادة التاريخ. وللتحقق من النتائج استخدم الوسط الفرضي، والوزن المئوي، لكل فقرة من فقرات المقياس، وضمن كل مجال.وأظهرت النتائج حصول مجال كفاية التخطيط للدرس على المرتبة الأولى، ويليه مجال كفاية تنفيذ الدرس، ومن ثم مجال كفاية التقويم، ومن ثم مجال الكفاية التعليمية، وحصل مجال كفاية الوسائل التعليمية على المرتبة الخامسة والأخيرة.

زانیاریی کەسیی نوسەر

Sattar J. Haji, جامعة زاخو

جامعة زاخو

Abd-Almohaimen Al-Dirshawi, جامعة دهوك

جامعة دهوك

##submission.downloads##

بڵاو کرایەوە

2014-06-30

چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە

Haji, S. J., & Al-Dirshawi, A.-A. (2014). الكفايات التدريسية اللازمة لـمدرِّسي مادة التاريخ من وجهة نظرهم ((دراسة ميدانية في مدارس المرحلة الإعدادية بمركز قضاء زاخو)). Humanities Journal of University of Zakho, 2(1), 193–211. https://doi.org/10.26436/hjuoz.2014.2.1.96

ژمارە

بەرگ 2 ژمارە 1 (2014): 2014-06-30

بەش

Humanities Journal of University of Zakho

##submission.license##

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License [CC BY-NC-SA 4.0] that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work, with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online.